Actividad 14. Estabilidad y crecimiento económico.

Estimados alumnos.

Para los que no alcanzaron a copiar la actividad en la última clase, por favor lean de la página 270-280 de su libro y contesten el siguiente cuestionario:

1. ¿Por qué Manuel Ávila Camacho hizo un llamado a la "unidad nacional" y qué relación tiene con la Segunda Guerra Mundial?
2. Explica en qué consistió la política económica de "sustitución de importaciones".
3. En una lista, ¿cuáles fueron las principales características económicas y políticas de esa época en nuestro país.
4. Menciona las instituciones creadas por el Estado y cuáles tienen vigencia en la actualidad.
5. En ese entonces la prioridad del gobierno fue industrializar al país, menciona las medidas que aplicó y en qué consistieron.
6. Explica cómo influyó el desarrollo económico en el crecimiento poblacional.
7. Explica en qué consiste la época conocida como "desarrollo estabilizador" y qué años abarca.
8. Describe las características del sexenio de Miguel Alemán Valdés y quién fue su sucesor.

Saludos.

Mtra. Mariel

Video Milagro Mexicano

Estimados alumnos.

Para aquellos que quieran mejorar la Actividad 13 del Milagro Mexicano, les comparto el video:

Saludos, Mtra Mariel.

Actividades de Historia de México II

Estimados alumnos.

Les comparto las actividades que estaré revisando:

• A1. Movimiento y presidencia Maderista.
• A2. Video Revolución Mexicana.
• A3. Lucha Constitucionalista.
• A4. Constitucionalismo vs. Convencionismo.
• A5. Constitución de 1917 (Artículos, Reflexión texto de Diego Valadés y mapa sinóptico).
• A6. Del Caudillismo al Maximato (línea del tiempo del texto de Álvaro Matute).
• A7. El Nuevo Estado.
• A8. Partido Nacional Revolucionario (mapa y comentario).
• A9. Cuestionario El último tramo.
•  A10. Línea del tiempo Cardenismo.
• A11. Análisis del video de Kauze y del texto de Pérez Monfort sobre Cardenismo.
• A12. Ensayo Nacionalismo Revolucionario.
• A13. Milagro Mexicano.
• A14. Cuestionario Estabilidad y crecimiento económico.
• A15. Las contradicciones políticas y sociales del Estado Benefactor.
• A16. Cuestionario Desajustes del Estado 1958-1982.
• A17. Neoliberalismo.

Saludos.

Mtra. Mariel

Grupo 241. Actividad Segunda Guerra Mundial (2GM)

Estimados alumnos.

Para elaborar la siguiente actividad les pido que lean de las páginas 301-315 (las copias las tiene su compañera Zaira) y realicen las siguientes actividades:

1. Realiza un cuadro de las causas políticas, económicas sociales e ideológicas de la 2GM (página 304).
2. Elabora un mapa mental (texto e imágenes) describiendo los acontecimientos de cada una de las fases del conflicto.
3. Copia en tu cuaderno y resuelve el cuadro de la página 304, actividad 4.
4. Lee el texto de Carl Grimberg  y responde las preguntas que están en la página 310.
5. ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas, políticas, sociales y geográficas de la 2GM? 
6. Elabora un comentario (mínimo media cuartilla) donde expliques las diferencias y similitudes entre la 1GM y la 2GM.

Recuerden que en cualquier clase revisaré las actividades.

Saludos y sigan disfrutando de las vacaciones :)

Mtra. Mariel  

Grupo 451. Actividad 11. Análisis del cardenismo

Estimados alumnos.

Para elaborar esta actividad deben de ver y tomar nota del video "Lázaro Cárdenas: entre el pueblo y el poder"; posteriormente leer el artículo "El sexenio cardenista" de Ricardo Pérez Monfort y responder las siguientes preguntas:

1. Describe el proceso que llevó a cabo Lázaro Cárdenas para dar fin al maximato.
2. Menciona los propósitos principales del sexenio cardenista.
3. Explica las características en materia política, económica y social, abarcando: reparto agrario, política laboral (sindicatos), nacionalización y expropiación, política internacional y educación.
4. ¿Qué sectores de la sociedad y por qué motivos estaban inconformes ante las políticas cardenistas? ¿qué organizaciones y cuáles fueron las banderas políticas que defendían?
5. Explica la problemática ante la sucesión presidencial de 1940, quiénes eran los candidatos y quién resultó presidente de México.
6. Menciona cuál fue el poder político más importante que surgió con el cardenismo y cuál era su principal apoyo.
7. Escribe una opinión sobre los pros y contras del sexenio cardenista. 

Recuerden que para esta actividad estamos abordando dos concepciones muy distintas sobre un proceso histórico, así que pongan mucha atención.

Mtra. Mariel

Saludos y sigan disfrutando de las vacaciones.

Seminario Permanente de Estudios sobre Ecatepec

Estimados alumnos.

El Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) junto con la Secretaría de Cultura, están coordinando un Seminario de Estudios sobre Ecatepec; esto con la finalidad de difundir la relevancia histórica que tiene dicho municipio y acercarnos a la realidad social que vivimos en la actualidad.

Sé que varios de ustedes viven en el municipio y sería bueno que asistieran a las charlas, conferencias, visitas guiadas, etc., donde la mayoría se llevarán a cabo en el Centro Regional de Cultura de Ecatepec y en lugares afines. 

Les comparto el link donde pueden revisar el programa:

https://www.facebook.com/seminario.permanente.12 

Saludos.

Mtra. Mariel

Bibliografía

• Trueba, J. L. (2011). “La gráfica del nacionalismo revolucionario”, en: Relatos e historias de México, Año III, No. 30, junio.
• Garcíadiago, J. (2014). “Un proyecto educativo revolucionario”, en: Relatos e historias de México, Año VII, No. 75, diciembre.

Grupos de Historia de México: 451, 443, 471 y 449

Estimados alumnos.

En esta semana trabajarán el tema “Nacionalismo revolucionario”; recuerden que es parte fundamental en la creación y sobre todo consolidación del nuevo Estado posrevolucionario.

El trabajo a realizar es muy sencillo: consiste en leer los textos: “Un proyecto educativo revolucionario” y “La gráfica del nacionalismo revolucionario” (ambas lecturas las dejé en las copias de la biblioteca y se las pasé a algunos de sus compañeros), así como acudir al museo de San Ildefonso para ver los murales.

Posteriormente, elaborarán un ensayo individual donde desarrollarán los siguientes aspectos:

ü Rasgos que definieron el nacionalismo revolucionario.

ü Cómo contribuyeron tanto la SEP como el movimiento muralista en la consolidación del nacionalismo y de una nueva identidad en la sociedad de ese tiempo.

ü Por qué para Vasconcelos la educación era un acto de justicia social.

ü ¿Qué relación encuentran entre los textos, los murales y los últimos temas que hemos visto en clase? (la respuesta a esta pregunta podría ser su conclusión).

Características del ensayo:

ü De cinco a siete cuartillas (sin contar Portada ni Bibliografía).

ü Debe incluir Portada, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía

ü Texto justificado.

ü Times New Roman, número 12.

ü Interlineado 1.5.

ü Aparato crítico.

ü Enumerar las hojas.

ü Incorporar boleto del museo al final del ensayo e imágenes de ustedes en el museo (no formará parte de la extensión requerida para el ensayo).  

Si todavía tienen dudas de cómo elaborar su ensayo, les dejo un enlace que podría orientarlos: http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/ensayo.pdf

La entrega será durante la semana del 8 al 12 de abril.

Saludos.

Mtra. Mariel.