Diplomado Cultura Digital. Estrategia de enseñanza: Conquista de México-Tenochtitlán

Asignatura: Historia de México I.

Semestre en el que se imparte: 3º semestre de bachillerato.

Unidad Temática: Unidad 2. La dominación colonial en la Nueva España 1521-1760

Temática: La conquista española en el siglo XVI.

Alumnos: 50 alumnos.

Duración: Dos horas.

Objetivo: Identificar los factores políticos, militares e ideológicos que permitieron la caída de una de las ciudades hegemónicas de la época prehispánica, México-Tenochtitlán, analizando el proceso de conquista.

Inicio

Actividad 1. Conocimientos previos.

Instrucciones: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1. ¿Qué sabes del tema de Conquista?
2. ¿Conoces las razones que influyeron en la caída de México-Tenochtitlán?

Desarrollo

Actividad 2. Observa con atención el siguiente video "Conquista de México-Clío TV".

Actividad 3. Después de ver el video, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la triada de la economía mesoamericana?
2. Menciona las causas internas que llevaron a Hernán Cortés a la conquista de México-Tenochtitlán. 
3. Explica detalladamente el papel que tuvo Doña Marina en el proceso de Conquista.
4. ¿Quiénes fueron Gerónimo de Aguilar y Gonzálo Guerrero y cómo intervinieron en dicho acontecimiento.
5. Explica, ¿por qué los historiadores tanto nacionales como internacionales afirman que Moctezuma "cometió un error" con Hernán Cortés, y cuáles fueron las consecuencias. 

Cierre

Actividad 4. Después de realizar las actividades anteriores, escribe un comentario crítico, de una cuartilla, sobre el proceso de conquista, incluyendo una reflexión sobre las ideas que tenías antes y los nuevos conocimientos que adquiriste después de ver el video.

Actividad 5. Comparte tu comentario con el resto de tus compañeros.   

Historia de México. Actividades

Estimados alumnos.

Las siguientes actividades son las que revisaré para el segundo parcial:

1. Corrección de examen.
2. Apunte de exposiciones “Vida cotidiana en la Colonia”.
3. Hispanismo vs. Indigenismo (grupo 371) / Comentario de las exposiciones (Grupo 343).
4. Grupos sociales en vísperas de la Independencia . Juan Villoro.
5. Conceptos siglo XIX.
6. Contexto en la Nueva España, Etapa de Inicio y Constitución de Cádiz.
7. Etapa Organización, Sentimientos de la Nación y artículo de “Morelos, el hombre más extraordinario”.
8. Los Guadalupes.
9. Resistencia y Consumación.

Saludos.

Profa. Mariel Robles.

Características de las exposiciones "Vida cotidiana en el México Colonial"

Grupo 343 y 351, las exposiciones iniciarán el miércoles 10 de octubre, deben ser en Power Point y las características son las siguientes:

1. Portada en la que incluyan el logo del CCH, nombre de los participantes, asignatura y título del tema.
2. Introducción.
3. Desarrollo, tocando el contenido de la lectura y las ideas principales que expliquen el tema.
4. Preguntas, formular dos preguntas al grupo.
5. Conclusión/es, sin olvidar establecer conexiones, continuidades y/o rupturas entre pasado-presente.

No olviden:

• Elegir un estilo sobrio para las presentaciones.
• No saturar las láminas con demasiado texto; sugiero una idea principal por lámina y no debe ser muy larga la presentación.
• Incluir imágenes, sobre todo el Equipo 1 que habla de la Plaza Mayor.
• Bajo ninguna circunstancia se leerá durante la exposición.
• Tres integrantes del equipo guardarán la presentación en USB para evitar contratiempos.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles

Grupos 141, 343 y 351

Estimados alumnos.

Como seguramente ya saben y algunos me han preguntado, el paro se extiende del 2 al 4 de octubre, retomando clases normales el viernes (?)

Grupo 141.

Debido a que los paros nos han afectado por los días en que se imparte la materia, les aviso que el examen se recorre el jueves 11 de octubre, por lo que les pido que realicen las siguientes actividades utilizando los nuevos textos que ya están disponibles desde el lunes en el centro de copiado de la biblioteca:

1. Del tema de las Cruzadas, leer, responder a la pregunta: ¿Cuáles fueron las razones por las que se llevaron a cabo las Cruzadas y quién se benefició más con este acontecimiento? y resolver la actividad de la página 264, titulada "El papa Urbano III proclama una cruzada".
2. Leer el tema de la Peste Negra, subrayar las ideas principales del texto, responder a la pregunta: ¿Qué impacto tuvo la peste negra en la sociedad y en la economía europeas? y resolver la actividad de la página 274 titulada "Causas de la peste negra: enfoques contemporáneos".

Les sugiero que vayan estudiando para el examen.

Grupo 343:

Nos vemos el viernes para revisar el examen.

Grupo 351:

Nos vemos el lunes para revisar el examen.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles

Grupos 141, 343 y 351

Estimados alumnos.

El día de hoy hay paro activo en la escuela por los cuatro años de la desaparición forzada de un grupo de estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa; acontecimiento que todavía es una herida abierta y latente en nuestra memoria colectiva (recuerden lo que leímos con Chesneaux sobre historia).

Grupo 141: Mañana termino de revisar el cuaderno y no olviden hacer las actividades pendientes. Seguiremos con el tema de Edad Media.

Grupo 343: Nos vemos el viernes para aplicar el examen y terminar de revisar el cuaderno; estudien y repasen sus apuntes y las actividades.

Grupo 351: Los veo el lunes para aplicarles el examen, estudien y repasen sus apuntes y las actividades.

Saludos.
Mtra. Mariel Robles

Video Reformas Borbónicas

Estimados alumnos.

Les comparto el video de Reformas Borbónicas, en su libro está de la página 113-136.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles

Grupo 343

Estimados alumnos.

Mañana la clase será  en la Sala Zapata porque veremos un video y les calificaré el cuaderno.

Para la Actividad 7, deben de contestar: ¿Cómo fue la peregrinación de los aztecas para llegar al Valle de Mexico? Y ¿Describir la Ciudad de México Tenochtitlán?

Nos vemos mañana.
Mtra. Mariel Robles

Grupos 351,371 y 343

Estimados alumnos.

A continuación comparto las actividades que se han realizado a lo largo del semestre:

• Actividad 1. Lectura "Jean Chesneaux".
• Actividad 2. Lectura "Los más antiguos americanos".
• Actividad 3. Cuadro sinóptico "Áreas culturales".
• Actividad 4. Cuadro comparativo "Cutluras prehispánicas".
• Actividad 5. Cuestionario video "Arte en Mesoamérca"
• Actividad 6. Cuadro comparativo "Culturas del Posclásico"
• Actividad 7. Cuestionario video "Mexicas: orígenes..."
• Actividad 8. Análisis de texto "Culto al Sol".
• Actividad 9. Mapa "Elementos económicos, políticos, sociales y culturales de los mexicas".
• Actividad 10. Cuestionario "Conquista de México".
• Actividad 11.  Cuestionario del video "Conquista de México".
• Actividad 12. Mapa "Consolidación de la conquista". 
• Actividad 13. Mapa "Conclusión de la conquista" y comentario crítico de la lectura de Bernal Díaz Castillo. 

En cualquier momento revisaré el cuaderno, así que estén al corriente.

Profa. Mariel Robles

Tarea grupo 141

Estimados alumnos.

No olviden que mañana deben de traer las copias del libro “Historia mundial del pueblo” y 5 mapamundi o planisferios con división política y SIN nombres.

Mañana nos vemos.

Profa. Mariel Robles 

Actividades para los Grupos 351 y 371

Estimados alumnos.

Dadas las circunstancias actuales y para no atrasarnos, les pido que por favor realicen las siguientes actividades:

A. Vean el video "Conquista de México 1" que les comparto a continuación y respondan las siguientes preguntas:

1. Año en el que toma el poder Moctezuma.

2. ¿Cuál es la triada económica de la economía mesoamericana?

3. Menciona los lugares (islas) a los que llegó Cristóbal Colón.

4. Explica el papel que tuvo la Malinche en la Conquista.

5. Menciona las causas internas que llevaron a Hernán Cortés a la conquista de México-Tenochtitlán.

6. Describe quiénes fueron Gerónimo de Aguilar y Gonzalo Guerrero, asó como su participación en el proceso de Conquista.

7. Explica por qué los historiadores afirman que Moctezuma cometió un error con Hernán Cortés y cuáles fueron las consecuencias.

B.  Lean el capítulo "La consolidación de la conquista", páginas 69-77 de su libro de texto y realicen un organizador gráfico, centrándose en dos aspectos: el ordenamiento que tuvieron que hacer las autoridades españolas para administrar la Nueva España, y en la economía.

Nos vemos la siguiente semana y por favor manténganse informados en la página oficial del CCH-Vallejo y en la página de Facebook "Secretaría de Asuntos Estudiantiles Vallejo" para conocer las últimas noticias de la escuela.

NO OLVIDEN QUE SE SUSPENDE HASTA NUEVO AVISO LA APLICACIÓN DEL EXAMEN PROUNAM-INVOCA DE ÉSTE SÁBADO 8 DE SEPTIEMBRE.

Saludos.
Profa. Mariel Robles

Actividades Grupo 343

Estimados alumnos.

Dadas las circunstancias actuales y para no atrasarnos, ya que no tuvimos clases esta semana, les pido que por favor realicen las siguientes actividades:

A. Leer las copias de la revista Arquelogía Mexicana sobre los “Mexicas” y elaborar un organizador gráfico en el que destaquen las características: político-administrativas, económicas, sociales y religiosas.

B. Vean el video "Conquista de México 1" que les comparto a continuación y respondan las siguientes preguntas:

1. Año en el que toma el poder Moctezuma.

2. ¿Cuál es la triada económica de la economía mesoamericana?

3. Menciona los lugares (islas) a los que llegó Cristóbal Colón.

4. Explica el papel que tuvo la Malinche en la Conquista.

5. Menciona las causas internas que llevaron a Hernán Cortés a la conquista de México-Tenochtitlán.

6. Describe quiénes fueron Gerónimo de Aguilar y Gonzalo Guerrero, asó como su participación en el proceso de Conquista.

7. Explica por qué los historiadores afirman que Moctezuma cometió un error con Hernán Cortés y cuáles fueron las consecuencias.

Nos vemos la siguiente semana y por favor manténganse informados en la página oficial del CCH-Vallejo y en la página de Facebook "Secretaría de Asuntos Estudiantiles Vallejo" para conocer las últimas noticias de la escuela.

Saludos.

Profa. Mariel Robles

Aviso

Estimados alumnos.

Las clases se reanudarán formalmente el día viernes 7 de septiembre, acabo a de publicar un comunicado la dirección del plantel. Revisen la página de Facebook “Secretaría de Asuntos Estudiantiles Vallejo”.

Saludos.

Profa. Mariel Robles

Aviso importante para alumnos de Tercer semestre

Les informo que el examen PROUNAM-INVOCA se suspende este sábado 8 de septiembre, posteriormente las autoridades del CCH nos darán a conocer la nueva fecha de aplicación.

Grupo 343

Dadas las circunstancias y para no atrasarnos en las clases, les pido que lean las copias de la revista Arquelogía mexicana sobre los “Mexicas” y elaboren un organizador gráfico en el que destaquen las características: político-administrativas, económicas, sociales y religiosas.

Saludos.

Profa. Mariel Robles

Aviso

Estimados alumnos.

Ante los hechos ocurridos recientemente en Ciudad Universitaria se llevaron a cabo asambleas estudiantiles tanto en posgrado, facultades, preparatorias y CCH’s de la UNAM, decidiendo ir a paro. Por esta razón nos vemos el día jueves. 

Les pido que por favor se informen y sean críticos ante las noticias que se encuentren en redes sociales, ya que estamos en momentos importantes para nuestro país.

Saludos.

Profa. Mariel Robles 

Aviso para grupos 351 y 371 de Historia de México.

Estimados alumnos.

Para la siguiente clase no olviden traer las copias de la revista "Arqueología Mexicana" sobre la cultura mexica; quien no las tenga no entrará a la clase (son 6 hojas en total).

Les comparto el video del origen de los mexicas, recuerden hacer la actividad correspondiente.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles

Grupo 351

Estimados alumnos del grupo 351.

Les comparto el video "Arte en Mesoamérica" que no pudimos escuchar el lunes. Véanlo con mucha atención pues de manera sencilla y resumida aborda la cosmovisión muy particular que tenían los mesoamericanos, dicho video les ayudará a comprender mejor la lectura que haremos la próxima semana del arqueólogo Alfonso Caso.

No olviden responder el cuestionario.

Los veo el día de hoy en la junta que tenemos programada con sus papás.

Saludos.

Profa. Mariel Robles

Extraordinarios del Periodo EA

Estimados alumnos.

Les informo que del 20 al 24 de agosto deberán de llevar a cabo su inscripción al periodo de Extraordinarios "EA". 

Es necesario que aquellos que se inscriban acudan al Programa Institucional de Asesorías (PIA), con la finalidad de preparar un buen examen y regularizar su situación académica.

Les comparto más información:

http://www.cch-vallejo.unam.mx/pdfs/2019/1/Convocatoria_EA_2019-1.pdf

Profa. Mariel

Bienvenidos al ciclo 2018-2019

Estimados alumnos.

Les doy la más cordial bienvenida a este nuevo año escolar, espero que sea provechoso tanto en lo académico como en lo personal para todos ustedes.

En este espacio compartiré material e información para las materias de Historia de Mexico y de Historia Universal; así también avisos concernientes a la tutoría como trasmites académicos principalmente.

Saludos.

Profa. Mariel.

Aviso importante

Estimados alumnos.

Para aquellos alumnos que adeudan máximo 3 materias y tienen promedio mínimo de 7.5, pueden cursar el Programa de Acreditación en Línea (PAL).
Les comparto la imagen donde viene toda la información para inscripciones.

Si la imagen no se ve, ingresen a la página de facebook de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles Vallejo.

Aviso

Estimados alumnos.

Les informo que el día del examen revisaré el cuaderno a aquellas personas que no han pasado cuando lo he solicitado. 

Por lo tanto, todos y sin excepción tendrán 40 minutos para resolver el examen a partir de las 15 ó 19 hrs (según el grupo), está muy fácil, y lo que resta de tiempo revisaré el cuaderno.

Separen las actividades con post-it

No aceptaré cuadernos extemporáneos.

Saludos. 

Actividades a evaluar

Estimados alumnos.

Estas son las actividades que revisaré en las próximas clases, todavía nos hace falta las últimas dos.

NO ACEPTARÉ ACTIVIDADES EXTEMPORÁNEAS.

1. Act. 15. Cuestionario "Francisco I. Madero".
2. Act. 16. Mapa sinóptico "Movimiento Constitucionalista".
3. Act. 17. Resúmen "Guerra de Facciones".
4. Act. 18. Mapa sinóptico "Carrancismo" y comentario crítico de "Carta a los jóvenes del CCH de la Constitución de 1917 por Diego Valadés".
5. Act. 19. Cuadro sinóptico "El nuevo Estado".

Unidad 3.

1. Act. 1. Mapa sinóptico y comentario "Orígenes del PNR".
2. Act. 2. Mapa sinóptico "Cardenismo por Ricardo Pérez Montfort".
3. Act. 3. Cuestionario "Video Cardenismo de Enrique Krauze".
4. Act. 4. Cuestionario "Milagro Mexicano".
5. Act. 5. Cuestionario "Desajustes del Estado 1958-1982".
6. Act. 6. "Neoliberalismo".
7. Act. 7. Preguntas sobre "Elecciones 2018".

Video Cardenismo

Estimados alumnos.

Les comparto el video sobre Cardenismo.

No olviden responder las preguntas en su cuaderno y ver el video críticamente, analizando los conceptos "política de masas" y "presidencialismo", además de las grandes reformas sociales que se llevaron a cabo durante su sexenio.

1. ¿Cuáles fueron los objetivos generales del sexenio cardenista que se plantean en el video?
2. Menciona las características que tenía la personalidad y conducta de Lázaro Cárdenas.
3. Explica cómo fue el proceso en el que Cárdenas terminó con la etapa del Maximato.
4. Escribe una lista sobre los aciertos y críticas hacia las reformas cardenistas.
5. Menciona el poder político más importante que surgió en este sexenio y cuál era su apoyo.
6. ¿Cuáles fueron las acciones que tomó Cardenas en cuanto a política exterior?
7. Después de leer el artículo de Ricardo Pérez Montfort  y de ver el video de Enrique Krauze, elabora un comentario crítico acerca del sexenio cardenista.

Exposiciones sobre vida cotidiana en México siglo XX

Estimados alumnos.

Para las exposiciones sobre "Vida cotidiana en México siglo XX", deberán hacer una presentación en Power Point con las siguientes características:

1. Portada: nombre de los integrantes de cada equipo, logotipos de la Universidad y del CCH y título del tema.
2. Objetivo. 
3. Introducción.
4. Desarrollo: evitar escribir mucho texto, debe de ser clara y precisa la información, con ilustraciones e imágenes que hagan referencia del contenido y tampoco se debe de transcribir la información.
5. Formular dos preguntas para el grupo, mismas que serán respondidas en el cuaderno y durante la clase. 
6. Conclusiones: entre ellas, deben de hacer conexiones entre el pasado y el presente.

No se leerá durante las exposiciones, por lo que la exposición debe de ser clara y precisa; la calificación será por equipo

Recuerden que las exposiciones deben de ser sobre las lecturas que les entregué a cada equipo. (todavía me faltan dos grupos por entregar).

Saludos cordiales.

Tarea "Elecciones 2018"

Estimados alumnos.

Ante las preguntas que varios de los compañeros me han hecho respecto a las Elecciones de 2018, les comparto el video del debate que tuvo Andrés Manuel López Obrador con Milenio TV, el mes pasado; de hecho, uno de los invitados es el historiador Héctor Aguilar Camín, lo acabamos de leer en el texto de los orígenes del "PNR".

Les pido que vean el video con atención y contesten en su cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las propuestas de López Obrador en materia educativa, corrupción, democracia, violencia y reforma energética?

2. ¿Por qué hace referencia a la historia y con qué personajes de la historia de México se identifica?

3. ¿Cuál es tu opinión sobre los temas que se abordaron en el debate y qué piensas de las respuestas del candidato presidencial?

Espero que pronto se invite tanto a José Antonio Mead como a Ricardo Anaya para que podamos hacer el mismo ejercicio de reflexión y estar bien informados al respecto.

Video Revolución Mexicana

Estimados alumnos.

Les comparto el video de Revolución Mexicana.

Aviso urgente grupo tutorado 446

Estimados alumnos.

Les informo que el próximo martes 20 de febrero se cambian las actividades que teníamos programadas por las siguientes:

1. Nos vemos a las 3 de la tarde en la sala Einstein para la charla “Preparando mi futuro profesional”. Es de suma importancia que asistan, ya que el Departamento de Psicopedagogía les explicará el proceso de selección y administrativo para las materias de 5º y 6º semestre.

2. Después de la charla, a las 4 pm. nos desplazaremos a la Sala Telmex para resolver un cuestionario que envía Rectoría sobre “Violencia de género”.

Es importante que acudan a ambas actividades que son obligatorias, de hecho pasaré lista, la cual tendrá un valor doble.

Saludos cordiales y nos vemos el martes sin falta.

Mtra. Mariel Robles Valadez.

Grupo Tutorado 457

Estimados alumnos.

No olviden que el próximo martes 20 de febrero tienen la charla “Preparando mi futuro profesional” a las 6 de la tarde en la Sala Einstein. Es importante que acudan pues el Departamento de Psicopedagogía les explicará el proceso de selección y administrativo para las materias de 5º y 6º semestre.

Videos pendientes de Actividad 7 y 8

Estimados alumnos.

Comparto el video sobre Benito Juárez; les pido por favor que lo vean con detenimiento y con mucha atención para que realicen una biografía sobre el personaje, destacando su formación, carrera política y por qué es considerado un héroe dentro de la historia de México, y agreguen una opinión personal.

Esta actividad es la número 7 "Benito Juárez".

Para aquellos grupos que por problemas técnicos no vimos el video sobre Porfirio Díaz, tienen que ver el video y responder a las preguntas: ¿qué es el profiriato? ¿quién es Porfirio Díaz? ¿cuáles son las principales características políticas, económicas, sociales y culturales de esta etapa?

Saludos cordiales.

Mtra. Mariel Robles Valadez 

Tarea para los alumnos del 471 y 451

Estimados alumnos.

Para el próximo lunes deben de traer contestado el siguiente cuestionario, para ello, lean de la página 163 a la 167 del libro de texto o copias.

Actividad 5. Proceso de Reforma:

1. Describe las principales características del liberalismo.

2. Menciona los excesos que tuvo Santa Anna en el poder y qué grupos lo apoyaban.

3. ¿Qué hecho dio fin a la dictadura de Santa Anna, quiénes lo conformaron y qué desencadenó?

4. ¿Cuáles son los principales aspectos que establecía la Constitución de 1857 y a qué grupo afectaba sus intereses?

5. Explica el proceso de Reforma, indicando sus causas, desarrollo y consecuencias.

6. Describe en qué consistían cada una de las Leyes de Reforma (ley Juárez, ley Iglesias, ley Lerdo y ley Lafragua).

También deberán de traer:

Actividad 6. Caricatura política.

Realiza una biografía de Constantino Escalante, especificando su ideología, principales características como persona y caricaturista; su propuesta política, periódicos en los que trabajó y/o creó; críticas políticas y cómo murió.

Esta actividad la llevarán a cabo leyendo el texto que tienen fotocopiado de "Relatos e Historias."

Por favor lean detenidamente, traten de comprender e interpretar la información de ambos textos; no copien.

Buen finde.

Mtra. Mariel Robles Valadez

Información de extraordinarios para grupos tutorados

Estimados alumnos de los grupos 446 y 457.

Les informo que la inscripción para los extraordinarios del Periodo EC 2018-2, se llevará a cabo del 22 al 26 de Enero, ya sea a través de las ventanillas de Servicios Escolares o en la página del plantel:

http://www.cch-vallejo.unam.mx/

Es muy importante que evalúen las materias que van a inscribir para que compren sus respectivas guías y acudan al Programa Institucional de Asesorías (PIA) que se encuentra en la Mediateca planta alta.

RECUERDEN QUE ES EL ÚNICO PERIODO DE EXTRAORDINARIOS QUE HABRÁ EN ÉSTE SEMESTRE.

Saludos cordiales, su tutora.

Resultados PROUNAM-INVOCA

Estimados alumnos tutorados.

Les informo que la próxima semana inician las reuniones con el Departamento de Psicopedagogía para darles los resultados de sus pruebas PROUNAM-INVOCA. Pueden ingresar a la página del plantel para consultar el día, lugar y horario.

Es obligatorio que asistan a la charla.

Alumnos del grupo 471

Estimados alumnos.

Les dejo el video que no pudimos escuchar en clase; solamente vean hasta el minuto 12.30 y por favor copien y contesten las siguientes preguntas en su cuaderno, lo revisaré el viernes.

No olviden sacar las fotocopias que dejé en la Biblioteca y traerlas para la siguiente clase.

Actividad 1. Cuestionario de recuperación de contenidos.

1. ¿A partir de qué hechos (no factores) se dio inicio al movimiento de Independencia?
2. Explica cómo se desarrolló la etapa encabezada por Hidalgo.
3. ¿Qué características tuvo el movimiento que organizó el "ciervo de la nación" y cuál fue su desenlace?
4. Ante la resistencia de los insurgentes después de la muerte de Morelos, ¿qué pasó en 1816 y qué beneficiaba a los insurgentes?
5. Explica cuál fue el papel que tuvo Agustín de Iturbide para dar fin a once años de lucha.
6. Documento y fecha en el que se declara formalmente la independencia de la Nueva España.
7. ¿Quién es el virrey que firma los Tratados de Córdoba y qué se estipulaba en ellos?
8. Después de la Independencia, ¿cuáles eran las condiciones por las que pasaba la nueva nación?

Saludos cordiales.

Mtra. Mariel Robles Valadez