Grupos Historia de México

Estimados alumnos.

Para la Actividad 2, vean el video “La Revolución Mexicana” y escriban en su cuaderno una línea del tiempo sobre cada una de las etapas que conformaron el proceso revolucionario (se pueden guiar de la periodización que vimos en la última clase), destacando en cada etapa características, sucesos y/o personajes, documentos y lugares importantes.

Saludos.

Mtra. Mariel.

Grupo 471.

Estimados alumnos.

Para la Actvidad 1. “Movimiento y gobierno maderista”, deberán leer las páginas 225-236 y contestar lo siguiente:

1. Bajo el contexto de las elecciones de 1910, explica el desarrollo de la lucha maderista y en qué consistió el Plan de San Luis.
2. Qué son los Tratados de Ciudad Juárez, qué sucedió después de éstos y qué repercusiones hubo dentro del movimiento maderista.
3. ¿En términos sociales, qué implicó la lucha de Francisco I. Madero?
4. Describe las características del gobierno maderista, incluyendo la visión que tenían los diferentes sectores sociales sobre él y quiénes fueron sus opositores.
5. Explica cómo terminó la presidencia maderista.

Saludos. 

Mtra. Mariel.

Características de las exposiciones.

Estimados alumnos, las exposiciones se elaborarán en papel bond y tendrá los siguientes elementos:

1. Título.
2. Pregunta central.
3. En torno a esa pregunta se explicará el tema y se puede presentar por medio de organizadores gráficos (mapa conceptual, mental, cuadro sinóptico, etc.).
4. Se pueden apoyar relacionando el tema que les tocó con los contenidos que hemos visto en clase (sistema político porfirista, economía, sociedad y cultura).
5. Dar una conclusión.
6. Usar pocas láminas, maximo 3; recuerden que menos es mejor.
7. Ser claros y concisos en su explicación y ordenados durante la presentación.
8. NO SE ACEPTA LEER EN LA PRESENTACIÓN, salvo si van a citar algo breve como en el caso del Modernismo.

Cada exposición durará máximo 10 minutos, pues los temas son cortos y sencillos.

Saludos.

Mtra. Mariel.

Grupos Historia de México. Actividad 12. Sociedad y cultura en el porfiriato.

Estimados alumnos.

Para la siguiente clase les pido que lean de la página 213 a la 224 y elaboren la Actividad 12:

1. Cuadro sinóptico explicando los cambios y las características de la sociedad en el porfiriato; enfatizando la estructura de los trabajadores de las haciendas y los obreros, rebeliones, las élites, nuevos hábitos en la vida cotidiana y contrastes regionales.  
2. Explicar ampliamente las ideologías y valores que prevalecieron durante el porfiriato y la importancia de la educación durante la época.
3. ¿Consideras que actualmente el papel de los géneros (hombre-mujer) en la sociedad  ha cambiado desde el porfiriato? Argumenta tu respuesta.

Grupo 451 y 443, no olviden llevar papel bond y plumones.

Saludos.

Mtra. Mariel

Beca Benito Juárez grupo 451

Estimados alumnos.

El departamento de tutorías nos informa que el día de hoy a las 18 hrs, pasarán a su salón para llevarlos a la Sala Einstein y hacer el trámite correspondiente; no olviden llevar sus papeles.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles.

Beca Benito Juárez

Estimados alumnos.

Les comparto información sobre la Beca Benito Juárez, por favor aprovechen todos los recursos que ofrece la UNAM para su trayectoria escolar.

Grupo 241, tendrán que asistir el día de hoy de 14-15 hrs. en la Sala Vasconcelos.

Grupo 451 mañana en la Einstein de 15-16 hrs.

Grupo 443 mañana en la Einstein de 14-15 hrs.

Grupo 471 mañana en la Revueltas de 17-18 hrs.

Actividad 8. Juárez y la consolidación de Estado-nación

Estimados alumnos de Historia de México.

Para la siguiente clase (miércoles y viernes), por favor les pido que terminen la Actividad 8 que consiste en lo siguiente:

1. En su cuaderno terminar el "Eje cronológico" del proceso de Reforma que trabajamos en clase.
2. Elaborar por parejas, en una hoja para entregar, el mapa sinóptico (el que tiene llaves) sobre Benito Juárez incluyendo datos biográficos, carrera política y características del Estado liberal; no olviden poner nombre y grupo a la hoja.
3. Responder en su cuaderno estas preguntas:

• Explica, ¿cuál es la relevancia que tuvo Juárez para la historia de nuestro país y por qué merece ser recordado?
• Señala, ¿qué características de la personalidad y del legado de Juárez retomarías para los políticos en la actualidad?

Para realizar ésta actividad, retomen la lectura que hicimos del artículo de Patricia Galeana y el video de la serie "Discutamos México".

Saludos.

Mtra. Mariel Robles.