Diplomado Cultura Digital. Estrategia de enseñanza: Conquista de México-Tenochtitlán

Asignatura: Historia de México I.

Semestre en el que se imparte: 3º semestre de bachillerato.

Unidad Temática: Unidad 2. La dominación colonial en la Nueva España 1521-1760

Temática: La conquista española en el siglo XVI.

Alumnos: 50 alumnos.

Duración: Dos horas.

Objetivo: Identificar los factores políticos, militares e ideológicos que permitieron la caída de una de las ciudades hegemónicas de la época prehispánica, México-Tenochtitlán, analizando el proceso de conquista.

Inicio

Actividad 1. Conocimientos previos.

Instrucciones: Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

1. ¿Qué sabes del tema de Conquista?
2. ¿Conoces las razones que influyeron en la caída de México-Tenochtitlán?

Desarrollo

Actividad 2. Observa con atención el siguiente video "Conquista de México-Clío TV".

Actividad 3. Después de ver el video, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la triada de la economía mesoamericana?
2. Menciona las causas internas que llevaron a Hernán Cortés a la conquista de México-Tenochtitlán. 
3. Explica detalladamente el papel que tuvo Doña Marina en el proceso de Conquista.
4. ¿Quiénes fueron Gerónimo de Aguilar y Gonzálo Guerrero y cómo intervinieron en dicho acontecimiento.
5. Explica, ¿por qué los historiadores tanto nacionales como internacionales afirman que Moctezuma "cometió un error" con Hernán Cortés, y cuáles fueron las consecuencias. 

Cierre

Actividad 4. Después de realizar las actividades anteriores, escribe un comentario crítico, de una cuartilla, sobre el proceso de conquista, incluyendo una reflexión sobre las ideas que tenías antes y los nuevos conocimientos que adquiriste después de ver el video.

Actividad 5. Comparte tu comentario con el resto de tus compañeros.   

Historia de México. Actividades

Estimados alumnos.

Las siguientes actividades son las que revisaré para el segundo parcial:

1. Corrección de examen.
2. Apunte de exposiciones “Vida cotidiana en la Colonia”.
3. Hispanismo vs. Indigenismo (grupo 371) / Comentario de las exposiciones (Grupo 343).
4. Grupos sociales en vísperas de la Independencia . Juan Villoro.
5. Conceptos siglo XIX.
6. Contexto en la Nueva España, Etapa de Inicio y Constitución de Cádiz.
7. Etapa Organización, Sentimientos de la Nación y artículo de “Morelos, el hombre más extraordinario”.
8. Los Guadalupes.
9. Resistencia y Consumación.

Saludos.

Profa. Mariel Robles.

Características de las exposiciones "Vida cotidiana en el México Colonial"

Grupo 343 y 351, las exposiciones iniciarán el miércoles 10 de octubre, deben ser en Power Point y las características son las siguientes:

1. Portada en la que incluyan el logo del CCH, nombre de los participantes, asignatura y título del tema.
2. Introducción.
3. Desarrollo, tocando el contenido de la lectura y las ideas principales que expliquen el tema.
4. Preguntas, formular dos preguntas al grupo.
5. Conclusión/es, sin olvidar establecer conexiones, continuidades y/o rupturas entre pasado-presente.

No olviden:

• Elegir un estilo sobrio para las presentaciones.
• No saturar las láminas con demasiado texto; sugiero una idea principal por lámina y no debe ser muy larga la presentación.
• Incluir imágenes, sobre todo el Equipo 1 que habla de la Plaza Mayor.
• Bajo ninguna circunstancia se leerá durante la exposición.
• Tres integrantes del equipo guardarán la presentación en USB para evitar contratiempos.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles

Grupos 141, 343 y 351

Estimados alumnos.

Como seguramente ya saben y algunos me han preguntado, el paro se extiende del 2 al 4 de octubre, retomando clases normales el viernes (?)

Grupo 141.

Debido a que los paros nos han afectado por los días en que se imparte la materia, les aviso que el examen se recorre el jueves 11 de octubre, por lo que les pido que realicen las siguientes actividades utilizando los nuevos textos que ya están disponibles desde el lunes en el centro de copiado de la biblioteca:

1. Del tema de las Cruzadas, leer, responder a la pregunta: ¿Cuáles fueron las razones por las que se llevaron a cabo las Cruzadas y quién se benefició más con este acontecimiento? y resolver la actividad de la página 264, titulada "El papa Urbano III proclama una cruzada".
2. Leer el tema de la Peste Negra, subrayar las ideas principales del texto, responder a la pregunta: ¿Qué impacto tuvo la peste negra en la sociedad y en la economía europeas? y resolver la actividad de la página 274 titulada "Causas de la peste negra: enfoques contemporáneos".

Les sugiero que vayan estudiando para el examen.

Grupo 343:

Nos vemos el viernes para revisar el examen.

Grupo 351:

Nos vemos el lunes para revisar el examen.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles

Grupos 141, 343 y 351

Estimados alumnos.

El día de hoy hay paro activo en la escuela por los cuatro años de la desaparición forzada de un grupo de estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa; acontecimiento que todavía es una herida abierta y latente en nuestra memoria colectiva (recuerden lo que leímos con Chesneaux sobre historia).

Grupo 141: Mañana termino de revisar el cuaderno y no olviden hacer las actividades pendientes. Seguiremos con el tema de Edad Media.

Grupo 343: Nos vemos el viernes para aplicar el examen y terminar de revisar el cuaderno; estudien y repasen sus apuntes y las actividades.

Grupo 351: Los veo el lunes para aplicarles el examen, estudien y repasen sus apuntes y las actividades.

Saludos.
Mtra. Mariel Robles

Video Reformas Borbónicas

Estimados alumnos.

Les comparto el video de Reformas Borbónicas, en su libro está de la página 113-136.

Saludos.

Mtra. Mariel Robles

Grupo 343

Estimados alumnos.

Mañana la clase será  en la Sala Zapata porque veremos un video y les calificaré el cuaderno.

Para la Actividad 7, deben de contestar: ¿Cómo fue la peregrinación de los aztecas para llegar al Valle de Mexico? Y ¿Describir la Ciudad de México Tenochtitlán?

Nos vemos mañana.
Mtra. Mariel Robles